MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS IV MIS WRINGINAGUNG KECAMATAN DORO KABUPATEN PEKALONGAN

Khasanah, Alfi Nur Ridlo (2016) MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA MATA PELAJARAN FIQIH KELAS IV MIS WRINGINAGUNG KECAMATAN DORO KABUPATEN PEKALONGAN. Undergraduate thesis, STAIN Pekalongan.

Abstract

Hasil belajar merupakan suatu proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam suatu kegiatan pembelajaran, sehingga terjadi interaksi antara pengajar dan siswa yang akan mengakibatkan perubahan perilaku terhadap siswa. Hal tersebut akan akan memunculkan kemampuan keterampilan, sikap dan pengetahuan yang dimiliki siswa setelah mendapat perlakuan dari pengajar. Dengan latar belakang tersebut maka penulis mengemukakan permasalahanya adalah bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di kelas IV MIS Wringinagung, bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran STAD di Mis Wringinagung kec.Doro. tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di kelas IV Mis Wringinagung Doro, dan untuk mengetahui upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran STAD di Mis Wringinagung kec.Doro. Metode penelitian tindakan kelas (PTK) digunakan untuk mengatasi rendahnya hasil belajar kelas. Penelitian ditujukan siswa kelas IV MIS Wringinginagung Doro Tahun Pelajaran 2015/2016 Subjek penelitian siswa kelas IV ini adalah 20 siswa dengan komposisi 11 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Data penelitian diperoleh dengan metode tes dan metode observasi. Penelitian ini akan dilakukan dalam 2 siklus, dengan tiap siklus memiliki beberapa tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari hasil penelitian di MIS Wringinagung, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. Pra siklus mempunyai ketuntasan belajar klasikal yaitu 20% dengan nilai rata-rata 40. Siklus pertama mempunyai ketuntasan belajar klasikal yaitu 40% dengan nilai rata-rata 50,5. Siklus kedua mempunyai ketuntasan belajar klasikal yaitu 75% dengan nilai rata-rata 71,5. Dengan demikian, model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran fiqih. siswa MIS Wringinagung kelas IV Pelajaran 2015/2016. Guru menggunakan model pembelajaran STAD yang dapat memotivasi siswa, meningkatkan kemandirian, kreatifitas dan keaktifan siswa, serta menumbuhkan suasana pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan. Dengan model pembelajaran STAD tanya jawab yang memanfaatkan kelompok sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Saran dari penulis untuk teman sejawat dalam lingkup sekolah. Dalam mengatasi hasil belajar yang rendah, diharapkan guru selalu melakukan tindakan untuk memperbaiki hasil belajar dalam pembelajaran.

Actions (login required)